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2007年7月28日 (土)

デジタルばかりが能じゃない。

新聞記事からの引用>>
 
欧米に遅れる教室IT化 e-黒板、導入進まず
≪「一斉学習」など壁≫
 黒板とチョーク。世代を問わずある種の郷愁も誘う学校の教室風景が大きく変わろうとしている。
教育現場へのIT(情報技術)導入がそのキーワードであることは言うまでもない。しかし、日本の
場合は画一的な教室設計や教師1人が同じ教室で多くの生徒を相手に指導する伝統的な「一斉
学習」方式、さらに教育制度が“壁”となり、欧米に比べ大きく立ち遅れていることは否めない。

 教室環境の点で注目されたのが、パソコンとプロジェクターを接続し、黒板にはり付けた電子情報
ボードでパソコン画面やデジタルコンテンツ(情報の内容)を操作できる「e-黒板」(電子黒板)だ。
9日には会場内で実際に生徒を対象に公開授業が繰り広げられた。

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以下かめきち。ブログ>>
IT化を否定はしない
 
けどね、やっぱり黒板を目の前に先生がツラツラと書き記し
生徒が、教壇の上に立って解答を手書きする良さも忘れては
いかんよな
パソコンやったら分からん字があっても、調べりゃ簡単やから
頭に入らんことも多いけど、手書きすると脳ミソに焼き付かせる
良さがある だから大事なんよ

記録する、迅速化する、ネット接続でさらに突っ込んだ資料に繋ぐ、
記録内容をプリントアウトし資料化する・・・
こんなところは非常に有益なんやろうと思うわ

教室のIT化だけやのーて、電子教科書※なども言われているが
目の前の先生の言葉や動き、教え方を見るっちゅーのも
いろいろと勉強になるからな、せやからアナログなんも必要なんよ

このあたりのバランスをどう取るのか、片側に偏っては悪い面も
出てくるから、今考えられることを盛り込んで実用化していけば
いい。そして、必ず諸問題が明らかにならば速やかな対処が
できる体制を創っておくことも、並行して進めるべきよ。
それがないと、今の教育問題と同じような状況に陥ると思うわ


※電子教科書・・・教師が生徒の手元にあるパソコンに教材をとばして、
その画面上で絵を動かし、解き方を解説するようなことが可能になる。あるいは、
確率の授業なら、サイコロを転がすシミュレーションを用意して、千回振るとどういう
結果が出るのか、といったことを各々の生徒に体験させることができます。
(引用:日経パソコン/『プログラミングのある生活』兼宗進著)


Commented by K さん
 

かめきち。さんの投稿に同意します。
>解答を手書きする良さも忘れてはいかんよな
ひどい状態になると、書くのが面倒だからプリントを配れっていうんですよ。
プリント配っても、読まないでしょう。
 
どうも、欧米に比べて遅れているといったニュース記事を読むと、
子供がオモチャをねだるときのイイワケに見えます。
・・・だって、みんな持っているよぉ。だから買ってぇぇ。
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Commented by かめきち。
Kさん  コメントくださって有難うございます~
 
>hirokazu3000さんの投稿に同意します。
 こちらこそ恐縮です<(_ _)>
 
>ひどい状態になると、書くのが面倒だからプリントを配れっていうん
>ですよ。プリント配っても、読まないでしょう。
 んな戯言ほざくヤツは読まないですよ!絶対。ただ文句言うて
 困らせてる駄々っ子ですわ(-_-メ)
 
>どうも、欧米に比べて遅れているといったニュース記事を読むと、
>子供がオモチャをねだるときのイイワケに見えます。
>・・・だって、みんな持っているよぉ。だから買ってぇぇ。
 
何でもかんでも欧米中心に考えるのは、いささか疑問ですよね
そこに『日本文化の良さ』『これまで培ってきた指導方法のよさ』が
この記事ではおざなりにされてしまっている そう思います
 
日本は良い部分を吸収する特性を持っている、これは誇れる特長ですが
今の国民の多くの一部には、それだけを偏重し、"良きものは残す"と
言う「守る心」を忘れている気がします

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Commented by ひかり さん

こんちわっす。
いやその通りですね~。
最先端を進むのもアリだとはおもうんですが、必ず対局として旧タイプの教育をするべきだと。ソフトとハードと言うか。
 
機械って便利だけど冷たいじゃないですか。こうやって話すのではなく、機械だけだと決められたプログラムに添った事だけだし。
 
やっぱり人の温かさを理解させてから教えるべきかなって思うんですよ。
 
なんかいつか子供達の心に無機質な文字の羅列が表示されそうで少し不安です。
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Commented by かめきち。
 

ひかりさーん  ようこそ陽子。
使えるところはドンドン使やエェと思いながら、そっちにばっかり
目が行くご時勢に我慢ならんのです(ーー゛)
 
>やっぱり人の温かさを理解させてから教えるべきかなって思うんですよ。
そうですよ~ 自宅でパソコンいぢっていいのは18歳から!
それぐらい、リアルな人間関係構築する方に重点置かんとアカンな~
って思うオヂサンが私ですだ

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Commented by A さん
 

うんうん、そうですね。
全部が全部機械になってしまっても・・・
「辞書や資料を見て、関係のある箇所を何時間かけてでも探して」
この勉強法、昔は凄くめんどくさくて嫌だ、と思っていたんですが、
苦労して見つけただけあって、本当に覚えているんですよね。
今でも、線の引いてある辞書を大事に持ってますよ。
IT化してしまったら、重要語句覚えるのに丁度いい先生の冗談も聞けなくなっちゃうんだろうなぁ。
もしかして、集会とか先生のお話とか注意事とかもなくなっちゃうのかなぁ・・・
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Aさん  まいど!
 
>「辞書や資料を見て、関係のある箇所を何時間かけてでも探して」
>この勉強法、昔は凄くめんどくさくて嫌だ、と思っていたんですが、
>苦労して見つけただけあって、本当に覚えているんですよね。
 そうなんですよ!やっぱり自分で調べて、書いて、憶える。
 ここの大切さを、大人が分かっとかんとアカンって思うんですわ!!
 教育方針を決めるのも、法を決めるのも大人。自分らが教えられて
 きて、"ためになった"って思うことは残してほしい
 
>IT化してしまったら、重要語句覚えるのに丁度いい先生の冗談も聞けなくなっちゃうんだろうなぁ。
 そんな話の合間のジョークが、人間関係を創るひとつの方法でもあるし
 ベタでもえぇから、"人間らしく"生きてほしい
 そこから学ぶこと、まだまだ多いはずやから って思いますー

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Commented by ひかり さん
 

こんばんは。またきました。きのした。
パソコンいじっていいのは18から!
これ俺もまったく同じですわ!!
【iza R-18】なんてエントリもやったくらいです。
軽く荒れてますが。
子供たちにまずは電子熱より肌の温もりを知ってほしいですよね。
それからですよ、ネットは。ではまたきます。リカルド・マルティネス。
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Commented by かめきち。
 

ひかりさん いらっシャイ(な俺)
でしょ!子供が遊び目的でパソコンいじるなんて、許容でけん~!!
それを平気でさせてる親が腹立つんすよー。
真面目に何かを知るため、勉強するための使用は意味あるんですけど
小学生が出会い系やら、変なサイトに入って悪さするなんて、「親も
えらい放任主義でんな~」 って嫌味のひとつも飛ばしたい

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<総括>
書いていて感じたが、日本は明治維新の頃から良きものは残し
異文化の素晴らしきところは積極導入し、そぐわぬ物は排除しつつ
異文化そのものを日本的にしながら歩んできた
今回の記事のように、欧米至上主義的要素を含んだまま、デジタル化を
推し進めれば、必ずや弊害も出よう
導入することが悪とは思わないが、その使い方、使う人間の精神的醸成
レベルを鑑みながら行わなければ、ツールそのものが日本文化の良識的
側面を打ち消していくように思う
 
年齢制限しかり、使う場所の限定であったり、相応の環境をも整備しながら
推し進めるが肝要やろうな、と思う。
ツールと言うのは人間にとって有益な存在でもあり、かたや使い方を間違えると
凶器にすらなる

デジタル社会の名の下に、デジタルのみを崇め、今まで培ってきたアナログ要素を
おざなりにしてしまう事は、愚行であり歴史に対する背信行為とさえ思う
 

ただ・・・
ひとたび、そのツールを最大活用したときに導き出されるパワーは図り知れん
それだけの根っこを日本人は持ち合わせていると俺は思うし、それを最大限
活かせる環境づくりは、急務やと思う。

ひとこと
デジタルと ほざくヤツほど 頭 アナログ

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